Pela lei natural dos encontros: deixo e recebo um tanto

É isso que eu me pergunto depois de conhecer Anísio Teixeira, esse superman da educação brasileira, a rocha sobre a qual a UFSB foi edificada. Ele defendia uma educação pública, emancipatória e de qualidade. E foi partindo dessa premissa - de educação não ser privilégio, que saímos dos muros da UFSB para empoderar outros estudantes. Fomos até o Colégio Modelo, em Itabuna, para executar o nosso trabalho final, que consistia em, basicamente, levar a nossa universidade e suas propostas para alguma comunidade.  Geralmente, os alunos concluintes do Ensino Médio buscam ingresso imediato em instituições de Ensino Superior. Foi visando atingir esse público, por vezes muito inconsciente de seu papel social, que decidimos mostrar como funciona a UFSB, seu regime de ciclos, seu encanto com a educação pública e sua contribuição na formação emancipatória dos discentes, além de discutir outras questões pertinentes, como os pilares de uma Universidade e de uma Faculdade. Consideramos...

  O cara que escreveu essa frase é nada menos que o patrono da educação brasileira. Paulo Freire, uma das bases da fundação da UFSB.  Freire afirma que a educação pode assumir duas funções sociais: a de libertação ou a domesticação. Ele valoriza a prática de uma pedagogia participativa que seria construída através de um diálogo horizontal entre o professor e o estudante. Para ele, o professor não é um agente de transferência de conhecimentos, e sim um orientador ou mediador de trocas de experiências. Assim ele aprende e ensina com os estudantes que não são tábuas rasas ou folhas em branco, e sim sujeitos que são autônomos e corresponsáveis nesse processo de construção de saberes. Conhecer Paulo Freire mais afundo é um tremendo estímulo na conquista da autonomia e na capacidade crítica do estudante. Foi pensando nisso é que foi atribuída aos grupos a tarefa de ler um capitulo do livro Pedagogia da Autonomia.  Em sala, cada gr...

No dia 9 de Julho de 2018, realizamos uma atividade muito intrigante proposta pelo CC US: o tribunal da universidade. Nessa prática de júri simulado, a intenção era colocar a universidade em centro, e sobre ela discorrer. Fomos divididos em 8 grupos, cada um responsável por defender e acusar um modelo de universidade, de forma que a turma pudesse compreendê-la em seus pontos negativos e positivos, desde seu surgimento até os dias atuais. Todos os modelos foram apresentados, dentre eles podemos citar alguns como a universidade escolástica, medieval, vocacional, social. Nessa missão meu grupo de advogados  ficou incumbido de tratar  da gênese da universidade feita pelos precursores, analisando suas características, estrutura, organização e adequação ao contexto histórico. Além de ampliar a nossa capacidade de desenvoltura perante situações complexas - como por exemplo fazer a acusação de algo sobre o qual somos a favor - essa atividade foi muito importante para a compreend...

O modo 'vestibulando' de estar é muito peculiar. Geralmente, em meio há tantas preocupações, não costumamos atentar para as características e diferenças entre as instituições de ensino superior que podemos ingressar. Alimentamos preconceitos e vamos sendo inclinados a enxergar apenas o que está bem diante dos nossos olhos. No intuito de esclarecer dúvidas e atenuar essa problemática, o CC US trouxe algumas questões que podem influir diretamente na nossa carreira acadêmica. O pontapé da discussão foi a necessidade do estudante de aprender a desaprender. Buscar se livrar das amarras invisíveis que são as noções pré concebidas das coisas. E a primeira delas seria a ideia equivocada de que 'universidade garante futuro', desconstruída pela seguinte reflexão: '' A ação presente acaba sendo orientada por uma aposta no futuro, travestida de certeza, mas que é altamente incerta. (...)” (RIBEIRO, Renato Janine, 2014, p. 52) Conhecemos as diferenças entre f...

O livro O Guia dos Mochileiros da Galáxia começa no planeta Terra, com Arthur Dent tentando salvar sua casa de uma demolição. Depois de tanta confusão, Arthur não só acaba perdendo a sua casa, mas todo o seu planeta também.   Engraçado, assim como Arthur, geralmente todos nós estaríamos a postos para defender nossa casa, porque com ela temos uma relação de pertença muito significante. Mas, quem deitaria na frente de um trator que ameaçasse demolir a universidade? No CC US entramos em uma discussão muito relevante: temos noção que somos sujeitos construtores da nossa instituição?  O que podemos fazer pra melhorar aquela aula que não está tão agradável? O que podemos fazer para sensibilizar a comunidade acadêmica a respeito do tamanho insatisfatório da biblioteca? São pautas com certeza muito pensadas pelos estudantes. A questão é o raciocínio que geralmente vem depois: alguém tem que fazer isso. Alguém tem que consertar aquilo. Alguém. Outra pessoa. A univer...

Friedrich Nietzsche. Autor do título dessa postagem e autor de tantas outras coisas inspiradoras. Ansiou desmascarar a humanidade. Ousou olhar, sem receio, aquilo que se esconde por trás de todas as verdades concebidas pelo gênero humano.  Pensou além.  ''Nada é tão nosso, quanto nossos sonhos.'' Além da bagagem emocional enorme, experiências, expectativas, inquietações e ambições, o que é tanto do universitário, quanto os sonhos? Eles podem ser divididos com os pais, com os namorados, com os amigos, mas, ao cair da noite, irão correndo se aconchegar na imaginação e no coração das suas verdadeiras casas: seus donos. Eles. Os sonhos. Ame-os! Assumindo essa responsabilidade de sermos sonhadores, lá vamos nós nessa grande nave do medo que é o primeiro dia de aula.  Primeira segunda feira do meu primeiro quadrimestre, Componente Curricular Universidade e Sociedade. Aquela hora que você não sabe pra onde ir, onde sentar, como se portar. Age como se fosse uma grande...